Curso 26-27*
*Provisional- pendiente publicación Orden de Admisión
DESCRIPCIÓN Y ORGANIZACIÓN
Duración, calendario y horario
De octubre a mayo, una sesión de 2 horas semanales (horario por determinar)
Personas a las que va destinado
Alumnado que ya ha finalizado sus estudios de C1.2 en la EOI, al no ofertarse el nivel C2, puede seguir formándose en el idioma, bien como actualización de lo aprendido o como posible preparación para acceder al C2 de francés como alumnado oficial o libre en la EOI Sol Acín Monrás de Huesca.
Al ofrecerse en modalidad online puede resultar interesante para alumnado de otras EOIs que tampoco tengan una EOI cerca de sus localidades que oferte este nivel. Para el curso 2025-26, participaron tanto alumnos que ya tenían el nivel C1 como profesores de francés de las tres provincias de Aragón.
Se quiere combinar alumnado y profesorado ya que es una fórmula que funciona bien por experiencias anteriores en la EOI.
Número de plazas
25 (reserva 10 plazas para profesorado)
PROGRAMACIÓN
Objetivos
– Dominar las estructuras gramaticales para utilizarlas en el contexto adecuado.
– Adquirir vocabulario avanzado en distintas temáticas: cambio social, ecología, literatura y pensamiento, globalización, etc.
– Expresar sentimientos y opiniones en textos formales o en conversaciones informales.
– Desarrollar la comprensión escrita y oral en diferentes contextos.
Contenidos
Los contenidos serán los siguientes, aunque podrán variar en función de la actualidad de los países francófonos o de eventos que surjan y puedan ser interesantes para trabajar en clase.
. Expresión oral (argumentación compleja, matices, conectores, estructuras avanzadas, ensayo crítico)
Tareas: debates, expresar una opinión sobre artículos.
. Literatura francófona (obras de autores contemporáneos y clásicos, análisis literario, intertextualidad).
Tareas: comentario oral de texto, pastiche literario
. Sociedad y actualidad francófona (temas sociopolíticos como la laicidad, la migración, la ecología, la inclusión, etc., opinión informada).
Tareas: exposiciones orales, mesa redonda.
. Cultura mediática y discurso (análisis crítico de prensa, televisión y redes sociales, lenguaje mediático).
Tareas: crear una crónica, participar en un debate mediático.
. Vocabulario y registros de lengua (expresiones idiomáticas, eufemismos, jergas, lenguaje técnico y especializado).
Tareas: juegos de rol, adaptación de estilo según contexto.
. Fonética, entonación y fluidez (ritmo del discurso, pronunciación de sonidos complejos, entonación expresiva).
Tareas: lectura en voz alta, discursos grabados, dictados con acento.
. Proyecto final (elección de un tema de interés, elaboración de un proyecto oral).
Tareas: presentación del proyecto, retroalimentación grupal, reflexión final.
Temporalización
Cada semana se trabajará uno de los temas en las 2 horas de clase.
Orientaciones metodológicas y didácticas
El profesor escogerá cada semana videos, artículos diversos, infografías y todo tipo de material que trate sobre la actualidad en Francia y en el mundo francófono para trabajarlo en clase. De esta manera, se incluirá muy de cerca la civilización y cultura francesa. (cinéma, voyages, littérature, gastronomie, etc.). Se hará hincapié sobre todo en la comprensión y expresión oral.
No hay libro de texto.
Procedimientos y criterios de evaluación y aprovechamiento
Al ser un curso de refuerzo, no habrá evaluación ni en forma de examen ni de trabajo final. El alumno podrá decidir presentarse al nivel C2 si lo desea como alumno libre. Este alumnado podrá participar en todas las actividades extraescolares que organice el centro.
El alumnado obtendrá el certificado de aprovechamiento tal y como se regula en la RESOLUCIÓN DEL DIRECTOR GENERAL DE PLANIFICACIÓN, CENTROS Y FORMACIÓN PROFESIONAL, POR LA QUE SE CONVOCAN LOS CURSOS ESPECÍFICOS DE PERFECCIONAMIENTO, ESPECIALIZACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y REFUERZO DE LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS DE RÉGIMEN ESPECIAL DE LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN PARA EL CURSO 2026-2027.
PLATAFORMA EDUCATIVA
La plataforma Teams para las videoconferencias. Aeducar seguirá siendo la plataforma de apoyo para actividades colaborativas, diario de clase y compartición de materiales
REQUISITOS DE ACCESO
Se ofrecen varias posibilidades:
Nivel C1 apto certifica / apto no certifica
Haber cursado el curso oficial C1.2 y haber obtenido el 50% en 4 actividades de lengua superadas
Prueba de nivel
DESCRIPCIÓN Y ORGANIZACIÓN
Duración, calendario y horario
De octubre a mayo, una sesión de 2 horas semanales (horario por determinar)
Personas a las que va destinado
Este curso está pensado para alumnos de nivel C1 que quieran mantener ese nivel, centrándonos en la competencia comunicativa.
Número de plazas
25 (reserva 10 plazas para profesorado)
PROGRAMACIÓN
Objetivos
- Expresar sentimientos y opiniones en conversaciones informales.
- Debatir sobre temas de actualidad.
- Adquirir una competencia intercultural de la lengua inglesa.
- Desarrollar la comprensión escrita y oral en diferentes contextos.
- Consolidar y mejorar el inventario léxico-gramatical.
Contenidos:
- Noticias de actualidad nacionales e internacionales
- Temas socioculturales del mundo anglófono
- Temas lingüísticos de la lengua inglesa
Temporalización curso (ejemplo):
Octubre
| Noviembre
|
Diciembre
| Enero
|
Febrero
| Marzo
|
Abril
| Mayo
|
Orientaciones metodológicas y didácticas
No hay libro de texto. Se reforzarán los conocimientos de nivel C1.
Se iniciará la sesión con material de lectura o escucha que pueda resultar de interés para el estudiante: artículos, vídeos, TED talks, y todo tipo de material que trate sobre temas de actualidad. Esto servirá para generar debate y conversación entre los estudiantes. De esta manera, se incluirán aspectos socioculturales del mundo anglófono. Se hará hincapié sobre todo en la expresión oral, y se incluirá la consolidación y mejora del inventario léxico-gramatical.
Además, también existe la posibilidad de que los alumnos propongan temas de interés o materiales de actualidad (artículos, vídeos, etc.) a tratar en el aula en sesiones posteriores.
Procedimientos y criterios de evaluación y aprovechamiento
Al ser un curso específico, no habrá evaluación ni en forma de examen ni de trabajo final. El alumno podrá decidir presentarse al nivel C2 si lo desea como alumno libre
El aprovechamiento satisfactorio del curso quedará reflejado en un certificado expedido por la escuela a nombre del alumno en el que constará la denominación del curso y el número de horas lectivas programadas, con mención expresa a la evaluación positiva tal y como se regula en la RESOLUCIÓN DEL DIRECTOR GENERAL DE PLANIFICACIÓN, CENTROS Y FORMACIÓN PROFESIONAL, POR LA QUE SE CONVOCAN LOS CURSOS ESPECÍFICOS DE PERFECCIONAMIENTO, ESPECIALIZACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y REFUERZO DE LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS DE RÉGIMEN ESPECIAL DE LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN PARA EL CURSO 2026-2027.
PLATAFORMA EDUCATIVA
Aeducar como plataforma de apoyo para actividades colaborativas, diario de clase y compartición de materiales
REQUISITOS DE ACCESO
Se ofrecen varias posibilidades:
Nivel C1 apto certifica / apto no certifica
Haber cursado el curso oficial C1.2 y haber obtenido el 50% en 4 actividades de lengua superadas
Prueba de nivel
DESCRIPCIÓN Y ORGANIZACIÓN
Duración, calendario y horario
De octubre a mayo, una sesión de 2 horas semanales (horario por determinar).
Personas a las que va destinado
Este curso está dirigido a alumnos que tengan un B2.1 o B2.2 y deseen refrescar, consolidar y reactivar sus conocimientos lingüísticos tras un periodo de desconexión. Es ideal para estudiantes que quieran recuperar la fluidez, perder el miedo a hablar y retomar el ritmo de aprendizaje antes de dar el salto al nivel C1 o como apoyo oral para preparar la prueba de certificación de B2 por libre.
Número de plazas
25
PROGRAMACIÓN
Objetivos
El curso tiene como finalidad reactivar las destrezas comunicativas del alumnado en el nivel B2, potenciando la fluidez, la confianza y la precisión gramatical y léxica, asentando las bases necesarias para progresar de manera sólida.
Los objetivos principales de este curso son:
- Confrontar al alumnado con situaciones comunicativas dinámicas que activen su producción oral, motivándolos a expresar opiniones, debatir e interactuar en parejas y grupos con fluidez y naturalidad.
- Refrescar y consolidar las estructuras gramaticales esenciales y el léxico propio del nivel B2, eliminando errores fosilizados.
- Fomentar la autonomía y la confianza del alumno en su proceso de aprendizaje, aportando estrategias de compensación y herramientas para recuperar el hábito de estudio.
- Comprender las ideas principales y los detalles de textos del nivel B2 y documentos audiovisuales en inglés estándar sobre temas tanto concretos como abstractos.
- Producir textos claros y detallados sobre diversos temas, así como defender un punto de vista exponiendo los pros y los contras de cada opción.
Contenidos
Se revisarán, actualizarán y reforzarán los contenidos clave de la programación didáctica del nivel B2 (B2.1 y B2.2), priorizando la producción y comprensión oral y adaptando el ritmo a las necesidades de reciclaje que muestre el grupo.
Temporalización
Octubre: Breaking the Ice & Getting back on track
Noviembre: Mysteries & Cultural Celebrations
Diciembre: Traditions & Social Trends
Enero: New Beginnings
Febrero: The Science of Relationships
Marzo: Women, Diversity & Festivals
Abril: Health, Sleep & Fake News
Mayo: Wrap-up & Fluency Practice
Orientaciones metodológicas y didácticas
- Se adecuarán los contenidos y la metodología a las necesidades específicas de un grupo de refresco, adaptando el ritmo para recuperar la confianza perdida tras periodos de inactividad con el idioma, promoviendo ante todo un enfoque comunicativo y práctico.
- A principios de curso se realizará un análisis de necesidades para detectar las mayores lagunas del alumnado, dando absoluta prioridad a las destrezas de Speaking, Listening y Reading, maximizando el tiempo de producción oral en el aula.
- Se utilizará una metodología activa, lúdica y participativa con el fin de generar dinámicas grupales dinámicas, seguras y libres del miedo al error.
- Se potenciará la variedad de tipologías de actividades: role-plays, debates ágiles, simulaciones de situaciones reales y el uso de canciones o material audiovisual auténtico.
- El foco de corrección del profesor buscará el equilibrio entre la fluidez , la riqueza (introducción de conectores y léxico preciso de nivel B2) y la corrección (limpieza de errores gramaticales comunes fosilizados).
- Se fomentará en todo momento la autonomía en el aprendizaje, facilitando recursos adicionales para que el alumnado pueda seguir practicando de manera individual fuera del horario lectivo.
Procedimientos y criterios de evaluación y aprovechamiento
Al tratarse de un curso específico de perfeccionamiento y actualización, no hay examen final vinculante. El alumno, si lo desea, podrá inscribirse a las pruebas de certificación oficiales de nivel B2 si no tiene la titulación organizadas por la EOI por la vía de alumnos libres, o volver al curso correspondiente como alumno oficial
El profesorado proporcionará un feedback formativo continuo a través de las actividades prácticas del aula para que los alumnos conozcan su evolución real en las diferentes destrezas.
El aprovechamiento satisfactorio del curso quedará reflejado en un certificado expedido por la escuela a nombre del alumno en el que constará la denominación del curso y el número de horas lectivas programadas, con mención expresa a la evaluación positiva. Para que la evaluación se considere positiva tal y como se regula en la RESOLUCIÓN DEL DIRECTOR GENERAL DE PLANIFICACIÓN, CENTROS Y FORMACIÓN PROFESIONAL, POR LA QUE SE CONVOCAN LOS CURSOS ESPECÍFICOS DE PERFECCIONAMIENTO, ESPECIALIZACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y REFUERZO DE LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS DE RÉGIMEN ESPECIAL DE LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN PARA EL CURSO 2026-2027.
PLATAFORMA EDUCATIVA
Se utilizará Aeducar como plataforma oficial de apoyo al curso para la gestión del diario de clase, la recopilación de materiales didácticos, la entrega de feedback y el fomento de actividades colaborativas fuera del aula.
REQUISITOS DE ACCESO
Se ofrecen varias posibilidades:
Nivel B1 Apto Certifica
Nivel B2 apto certifica / apto no certifica
Haber cursado B2.1 o B2.2 como alumno oficial
Prueba de nivel
DESCRIPCIÓN Y ORGANIZACIÓN
Duración, calendario y horario
De octubre a mayo, una sesión de 2 horas semanales (horario por determinar).
Personas a las que va destinado
Este curso está dirigido a personas que tengan una base de inglés y que necesiten «subir de nivel» (level up), perder la vergüenza y reactivar sus destrezas comunicativas de forma dinámica. Es ideal para alumnos que prefieren un enfoque lúdico y práctico para consolidar el nivel B1 sin la presión de las clases teóricas tradicionales.
Número de plazas
25
PROGRAMACIÓN
Objetivos
El objetivo principal del curso es utilizar el juego y las dinámicas lúdicas como motor de aprendizaje para que el alumno gane confianza, fluidez y automatice el uso de las estructuras y el vocabulario esenciales del nivel B1.
Los objetivos específicos son:
- Romper la barrera del miedo a hablar en público mediante el uso de juegos de rol, de mesa adaptados y dinámicas de grupo.
- Consolidar y automatizar las estructuras gramaticales clave del nivel B1 (tiempos de pasado, condicionales básicos, estilo indirecto) a través de retos y mecánicas de juego.
- Ampliar el vocabulario activo en áreas temáticas de interés cotidiano y profesional, promoviendo la agilidad mental en la asociación de palabras.
- Comprender textos orales y escritos auténticos (instrucciones de juegos, narraciones, anécdotas, canciones) identificando los puntos principales.
- Fomentar el trabajo en equipo, la negociación y la mediación oral de forma natural para resolver los retos o misiones planteadas en el aula.
- Desarrollar estrategias de compensación (paráfrasis, mímica, sinónimos) para mantener la comunicación efectiva cuando falte el vocabulario preciso.
Contenidos
Se priorizará la activación de los contenidos del nivel B1. Los contenidos gramaticales, léxicos y funcionales no se enseñarán de forma aislada, sino integrados dentro de la narrativa y las mecánicas de cada sesión de juego.
Temporalización (ejemplo)
Octubre: Tutorial Mode & Icebreakers (Level 1)
Noviembre: Mystery & Storytelling (Level 2)
Diciembre: The Great Escape (Level 3)
Enero: Future World & Strategies (Level 4)
Febrero: Roleplay & Dilemmas (Level 5)
Marzo: The Job Market Mission (Level 6)
Abril: Media, News & Bluffs (Level 7)
Mayo: Final Boss & Mastery (Level 8)
Orientaciones metodológicas y didácticas
- El enfoque de este curso es puramente ludificado (Gamification). Las dinámicas de juego no son un premio final, sino el hilo conductor y el contexto donde se produce el aprendizaje de forma inmersiva.
- Se busca reducir la ansiedad lingüística (affective filter) mediante el error despenalizado: en el juego, equivocarse forma parte de la partida, lo que ayuda a ganar fluidez y seguridad.
- Se estructurará la clase combinando juegos analógicos (juegos de mesa, de cartas, role-plays) y herramientas digitales para mantener una alta motivación.
- Se potenciarán las estrategias de compensación y la fluidez sobre la corrección gramatical estricta e instantánea, realizando correcciones grupales constructivas al final de cada juego (delayed correction).
- El profesor actuará como «Game Master» (diseñador y facilitador de las dinámicas) y el alumno será el protagonista activo de cada reto.
Procedimientos y criterios de evaluación y aprovechamiento
Al ser un curso específico y práctico de actualización, no incluye exámenes tradicionales ni pruebas de evaluación formales.
La evaluación del curso será continua, formativa y basada en la observación directa del profesor del nivel de implicación, asimilación de contenidos y fluidez del alumno durante las sesiones de juego.
El aprovechamiento satisfactorio del curso quedará reflejado en un certificado expedido por la escuela a nombre del alumno en el que constará la denominación del curso y el número de horas lectivas programadas, con mención expresa a la evaluación positiva. Todo ello conforme a la RESOLUCIÓN DEL DIRECTOR GENERAL DE PLANIFICACIÓN, CENTROS Y FORMACIÓN PROFESIONAL, POR LA QUE SE CONVOCAN LOS CURSOS ESPECÍFICOS DE PERFECCIONAMIENTO, ESPECIALIZACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y REFUERZO DE LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS DE RÉGIMEN ESPECIAL DE LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN PARA EL CURSO 2026-2027.
PLATAFORMA EDUCATIVA
Se utilizará la plataforma Aeducar como plataforma virtual de apoyo
REQUISITOS DE ACCESO
Tener certificado el nivel B1 de inglés o haber promocionado el nivel B1 o superar una prueba de nivel orientativa
También para el alumnado que haya estado o esté matriculado como alumno oficial de B1
DESCRIPCIÓN Y ORGANIZACIÓN
Duración, calendario y horario
De octubre a mayo, una sesión de 2 horas semanales (horario por determinar)
Personas a las que va destinado
Alumnado que tenga un nivel de principiante, sin empezar desde cero
Número de plazas
25
PROGRAMACIÓN
Objetivos
El objetivo principal es afianzar las bases y empezar a ampliar discurso además de :
- Consolidar estructuras básicas del francés.
- Desarrollar autonomía en situaciones cotidianas.
- Mejorar comprensión oral y escrita en contextos reales.
- Empezar a expresar opiniones simples.
- Ganar fluidez y confianza al hablar.
Contenidos:
Se tratarán los temas del libro “Prêt-à-parler 2” ya que para este curso 25-26 no se ha podido terminar y solo se ha llegado a la unidad 3.
À la maison
- Thèmes : Parler du logement, décrire son domicile, exprimer des préférences concernant le lieu de vie.
- Objectifs : Utiliser le vocabulaire lié à l’habitat et aux lieux de vie, et exprimer des opinions sur le cadre de vie.
Santé et bien-être
- Thèmes : Exprimer des sensations, parler de la santé et donner des conseils, proposer, accepter et refuser une invitation.
- Objectifs : Apprendre à discuter de la santé, des sensations corporelles et des invitations sociales.
Voyages et loisirs
- Thèmes : Parler des activités quotidiennes, exprimer des préférences, organiser des sorties et des loisirs.
- Objectifs : Utiliser le vocabulaire des loisirs et des activités, et pratiquer des échanges sur les préférences et les projets.
En vacances
- Thèmes : Parler des vacances, des destinations, des activités de loisirs, exprimer des souhaits et des projets futurs.
- Objectifs : Préparer des conversations sur les voyages, les destinations touristiques et les activités de vacances.
Además se ampliarán los contenidos con material preparado por la profesora sobre algunos temas de actualidad.
Temporalización
Este curso se seguirá usando el libro del alumno “Prêt-à-parler 2” como soporte para las clases con la siguiente temporalización:
- Octubre: Bienvenue + repaso
- Noviembre: Unité 4
- Diciembre: Unité 5
- Enero: Unité 6
- Febrero: Unité 7
- Marzo: Unité 8
- Abril: Unité 9
- Mayo: Unité 10
Orientaciones metodológicas y didácticas
La metodología será activa y participativa, que contempla la propia individualidad de el/la alumno/a, con un alto grado de flexibilidad y tendrá un enfoque comunicativo y funcional que capacite al/a la alumno/a para enfrentarse a situaciones reales de la vida.
Se tenderá a presentar las actividades en un contexto, es decir, teniendo en cuenta el componente estrictamente lingüístico (la lengua) y el componente extralingüístico (la situación), en donde los medios audiovisuales ocupen un lugar importante. Todo ello bajo dos tipos de enfoque metodológico aplicados alternativa y/o simultáneamente: enfoque comunicativo y enseñanza por tareas.
Se usarán las TICs para la gamificación sobre todo referente a las partes gramaticales y se intentará aprovechar todas las actividades lúdicas para mayor motivación del alumnado.
Procedimientos y criterios de evaluación y aprovechamiento
Al ser un curso de refuerzo no hay examen final. El alumno podrá presentarse al nivel A2 si lo desea como alumno libre.
No obstante, el alumnado recibirá información acerca de su progreso en las actividades de carácter práctico a fin de que pueda llevar a cabo de una forma más efectiva su preparación personal para la prueba de certificación.
El aprovechamiento satisfactorio del curso quedará reflejado en un certificado expedido por la escuela a nombre del alumno en el que constará la denominación del curso y el número de horas lectivas programadas, con mención expresa a la evaluación positiva. Para que la evaluación se considere positiva tal y como se regula en la RESOLUCIÓN DEL DIRECTOR GENERAL DE PLANIFICACIÓN, CENTROS Y FORMACIÓN PROFESIONAL, POR LA QUE SE CONVOCAN LOS CURSOS ESPECÍFICOS DE PERFECCIONAMIENTO, ESPECIALIZACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y REFUERZO DE LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS DE RÉGIMEN ESPECIAL DE LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN PARA EL CURSO 2026-2027.
PLATAFORMA EDUCATIVA
Aeducar como plataforma de apoyo para actividades colaborativas y recapitulación de lo hecho en clase.
REQUISITOS DE ACCESOHaber sido alumno de los cursos específicos anteriores “Francés para principiantes I, II, III y +”. Haber sido alumno oficial de A1 o prueba de nivel.
DESCRIPCIÓN Y ORGANIZACIÓN
Duración, calendario y horario
De octubre a mayo, una sesión de 2 horas semanales (horario por determinar)
Personas a las que va destinado
Este curso está dirigido a alumnos que tengan el nivel B2 y quieran seguir formándose en el nivel C1 o refrescar sus conocimientos. También es para alumnos que estén pensando en presentarse al C1 por libre.
Número de plazas
25
PROGRAMACIÓN
Objetivos
El curso quiere capacitar al alumnado para adquirir naturalidad en el uso del idioma y actuar con flexibilidad y precisión, sin esfuerzo aparente y superando fácilmente las carencias lingüísticas mediante estrategias de compensación.
Los objetivos principales de este curso son:
- Confrontar a los alumnos con diversas situaciones comunicativas en las que se vean motivados a exponer sus ideas e interactuar con los compañeros, tanto en parejas como en grupo, con el fin de hacerles adquirir una mayor fluidez, riqueza y corrección en la expresión.
- Fomentar la autonomía e implicación del alumno en su proceso de aprendizaje, ofreciéndole estrategias y herramientas para seguir avanzando.
- Comprender una amplia variedad de documentos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos.
- Expresarse de forma fluida y espontánea, usando gran variedad de vocabulario, estructuras gramaticales complejas y frases idiomáticas.
- Hacer presentaciones claras y detalladas sobre una serie de asuntos, razonando a favor o en contra de un punto de vista concreto, desarrollando argumentos con claridad y defendiendo sus ideas.
- Desenvolverse con seguridad, solicitando y dando información, y desarrollando su argumentación de manera satisfactoria.
- Capacitar al alumno para que utilice el idioma de forma flexible y efectiva en diversos contextos (social, académico, profesional…).
- Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.
Contenidos
Se reforzarán los contenidos incluidos en la programación didáctica del nivel C1, priorizando aquellos temas en los que el alumnado muestre mayor interés y necesidad.
Temporalización
Octubre
- CTE: UK quiz
- CTO: Embrace the Danish way of living
- PCTO: Getting to know each other/Find out about me/Lifestyles, pleasures and indulgences/How much do you know about the UK?
- Mediation: Erasmus
- Grammar: would rather-prefer-would prefer
Noviembre
- CTE: Spooky (or spoopy) season, Halloween monsters
- CTO: Scared stiff, “The ten steps”, Remembrance day and Thanksgiving , Food for thought
- PCTO: Horror films and Halloween, Bonfire night-celebrations, Remembrance/Veterans Day-war and conflict, Black Friday Thanksgiving-being grateful (discussion and conversation questions), lifestyles
- Oral mediation: Guy Fawkes
- PCTE: Horror films
- Grammar: Gerund or infinitive
- Vocabulary: Wordwall Fearless
Diciembre
- CTE: Christmas around the world
- CTO: How to react to bad Christmas gifts, Christmas ads
- Oral mediation: Mog´s Christmas Calamity
- Written mediation: Secondhand presents
- PCTO: Students´oral presentations, Secret Santa, Christmas ads, Christmas discussion
- PCTE: The younger generation take everything for granted
- Vocabulary: Trivial Pursuit Christmas
Enero
- CTO: The adorable little Charlotte A Tucker, Christmas traditions around the world, Reacting to bad Christmas gifts
- Mediation: Preloved and perfect!
- PCTO: Christmas-/Traditions around the world/New Year´s resolutions/ US elections
- Vocabulary: adjectives, politics
- Grammar: Christmas Key word transformation
Febrero
- CTE: The 36 questions that lead to love from the New York Times, The origins of speed dating
- CTO: The science of attraction
- Oral mediation: 10 conflict resolution tips for couples & 10 tips to get over a break up//Retell Obama´s and Trump´s biography
- PCTE: Love messages
- PCTO: Politics, Speed dating, Why are we attracted to certain people but not others?, Do you agree with “the science of attraction” study?, What about people who fall in love over the internet?, Saint Valentine
- Vocabulary: Relationships and love
- Grammar: Inversion
Marzo
- CTE: Shrove Tuesday &IWD & Saint Patrick´s Day, Sheryl Sandberg
- CTO: Pancake day, Saint Patrick´s Day, «Why we have too few women leaders»
- Mediation: Saint Patrick, glass ceiling
- PCTE: Inspiring women
- PCTO: Guessing game about amazing women, “who is she?”, #MeToo Movement , gender equality, comparing international festivals (Day of the dead, Holi, Rio carnival, Oktoberfest, Glastonbury)
- Grammar: Inversion
- Vocabulary: Wordwall IWD, patron saints, Saint Patrick´s Day Baamboozle
Abril
- CTO: How to get a good night´s sleep, spaghetti harvest
- Oral mediation: Espiello programme
- PCTO: The caring professions, sleeping, healthcare, learning styles, your working life, Why may some people hate April´s Fool Day?, Fake news
- Vocabulary: April Fool´s Day
Mayo
- CTE: International Jazz Day
- CTO: Why do we celebrate Labor Day? national stereotypes
- Mediation: shopping, stressors in life/Reporting what others say
- PCTE: Did you and your siblings get along growing up, or was it mostly fighting?
- PCTO: Speaking exam practice (travelling, the environment, lifestyle, advertising, health, shopping, time management, animals and pets), current affairs/Speed dating/ Reconciliation roleplay/psychological test pairwork/slogans
- Grammar: Reporting verbs
Orientaciones metodológicas y didácticas
Se adecuarán los contenidos y metodología a las necesidades del grupo, de forma que este se sienta protagonista de la tarea, promoviendo ante todo un enfoque comunicativo.
A principios de curso detectaremos cuáles son las necesidades y expectativas del alumnado, dando prioridad a la práctica de las actividades de lengua que demanden más práctica. Las destrezas en las que nos centraremos serán Speaking, Listening y Reading, con un mayor énfasis en la destreza oral.
Se utilizará una metodología activa y participativa con el fin de captar la atención de los alumnos, favorecer el intercambio de ideas y opiniones y crear una buena dinámica de grupo.
Se usará gran variedad de actividades y recursos: “role-plays”, debates, cuestionarios, entrevistas, situaciones, canciones y otras actividades que fomenten la interacción y comunicación en el aula.
Las actividades tendrán como objetivo que los alumnos adquieran mayor fluidez, riqueza y corrección. Mayor fluidez, potenciando su participación activa, mayor riqueza, centrándonos en el uso y adquisición de nuevas palabras, expresiones o dichos frecuentes en determinadas situaciones o contextos; y mayor corrección, aclarando las posibles dudas gramaticales que puedan surgir o derivarse de su uso en un contexto dado.
Se hará uso de material audiovisual para las actividades de comprensión oral que servirán para introducir el tema de debate y las posteriores actividades complementarias.
Se fomentará, en todo momento, la autonomía del aprendizaje, ofreciendo herramientas que permitan al alumnado acceder a materiales o informaciones adicionales.
Procedimientos y criterios de evaluación y aprovechamiento
Al ser un curso específico, no hay examen final. El alumno podrá presentarse al nivel C1 si lo desea como alumno libre, aunque no es un curso exclusivamente de preparación a pruebas de certificación.
No obstante, el alumnado recibirá información acerca de su progreso en las actividades de carácter práctico a fin de que pueda llevar a cabo de una forma más efectiva su preparación personal para la prueba de certificación.
El aprovechamiento satisfactorio del curso quedará reflejado en un certificado expedido por la escuela a nombre del alumno en el que constará la denominación del curso y el número de horas lectivas programadas, con mención expresa a la evaluación positiva. Para que la evaluación se considere positiva tal y como se regula en la RESOLUCIÓN DEL DIRECTOR GENERAL DE PLANIFICACIÓN, CENTROS Y FORMACIÓN PROFESIONAL, POR LA QUE SE CONVOCAN LOS CURSOS ESPECÍFICOS DE PERFECCIONAMIENTO, ESPECIALIZACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y REFUERZO DE LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS DE RÉGIMEN ESPECIAL DE LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN PARA EL CURSO 2026-2027.
PLATAFORMA EDUCATIVA
Aeducar como plataforma de apoyo para actividades colaborativas, diario de clase y compartición de materiales
REQUISITOS DE ACCESO
Se ofrecen varias posibilidades:
Nivel B2 apto certifica / apto no certifica
Haber cursado el curso oficial B2.2 y haber obtenido el 50% en 4 actividades de lengua superadas
Prueba de nivel
Matrícula: Del 2 al 9 de octubre de 2026*
Tasa curso: 84 euros
La matrícula de los cursos específicos tiene las mismas bonificaciones que la matrícula oficial
La matrícula se realizará online (se publicará aquí el enlace en las fechas de matrícula)
Comienzo de las clases: a partir del 14 de octubre de 2026
